兰大人线上教学的“十八般武艺”

日期: 2021-11-24 阅读: 来源: 关键词:

    疫情突然来袭,所有线下教学活动被按下“暂停键”,变为线上开讲。但这并不妨碍老师们硬件、软件齐上手,设计出最恰当的授课方式,打造起云端的三尺讲台。这些课程开展得如何?有哪些亮点和特点?老师和同学们的感受如何?怎样提高学生的自主学习能力?如何提升课堂互动性?如何在降低时间投入的同时提高学习效率?……且看兰大师生“十八般武艺齐上阵”,探索不同专业和课程的线上教学模式。

“装备”齐全,轻松上阵

一个散发着暖色光芒的补光灯,摆在新闻与传播学院穆建刚老师的办公桌。“2020年由于疫情的影响,当时就上过网课,专门让我家的丫头给我买了补光灯,今年又派上用场了。最近大多数课我都是在办公室上的,现在有了这个,我上课就有一种场景感。还请了我的研究生做教学助理。”

穆建刚是同学们公认的好老师,更是被学生亲切地称呼为“大穆”,许多其他学院的同学也慕名来听他的课。学院刘晓程老师说,“穆老师上网课,有讲义,有课件,有助理,有设备,‘装备’很齐全”。

穆老师介绍,他每周给本科生上9节网课,给研究生上4节,有时也会给其他单位上网课,一周大概在15节左右。在谈到线上教学的感受时,穆老师直言,“线上教学最大的问题就是缺乏现场感。”

为了督促同学们及时上课、认真听讲,提升线上教学的质量和效果,穆老师有自己的办法。“一是根据花名册随时提问,这样也可以抽查是否到课。再者是把需要自学的内容、需要查阅的知识点布置下去,让学生以小组形式在线上来讲。还有一个方式,就是可以让同学们提出问题线上讨论。”

实验课转方向,理论打基础

线上课堂“云端”见,实验课程怎么办?作为一门实践性学科,医学对于实操要求非常之高。疫情之下,线上教学缺乏设备,如何开展实验课使老师和同学们都十分头疼。但为了保证教学质量与实习质量,老师们还是想尽办法弥补线上教学的不足。

李红芳老师正在进行线上授课

基础医学院的李红芳老师这学期给本科生教授生理学实验课程。“在学生预习了线上视频资料后,我采取了‘翻转课堂’的教学模式。以学生为中心,要求学生以PPT的方式通过腾讯会议讲述实验原理、器材和方法,引导学生对预期实验结果和实验中容易出现的问题进行讨论,化被动学习为主动学习,达到一个比较好的教学效果。之后,也会尽可能补充线下实操实验。”一堂别样的线上实验课程诞生了!

线上预习,扎实理论学习,打好实验基础,看似简单,实则不然。对此,李红芳老师建议同学们详细查阅各类资料,除参考老师分享的资料外,在实验器材方面,还可以通过教科书或互联网查阅知识。反复查阅,反复阅读,获得更丰富的信息,学到更多的知识。

理论学习远远不够,李红芳老师对比两种方式,更强调线下实操的重要性。“只有通过实操训练,才能使学生的动手能力得到提升。近年来,由于时间、器材仪器等方面的限制,制作了一批虚拟仿真实验包括线上实验教学视频,可作为辅助教学内容,但也只能让学生对相应实验有初步的感性认识。要达到好的效果,必须通过线下操作。”

换位到学生一侧

“我使用腾讯会议上课,这是一款大家比较熟悉的会议软件。”核科学与技术学院的钱湘萍老师,本学期为辐射防护专业2020级学生教授工程制图课程。

钱湘萍老师正在工作

实体课堂上,老师可以随时通过学生的表情变化,发现他们的疑惑,但到了“隔空授业”的线上课堂,老师只能凭借自己的领悟和判断,换位到学生一侧。“线上教学,我主要遇到了两个问题,一是输入不方便,我买了输入板。二是互动问题,我会询问学生是否理解或者点名回答,这也可以激发学生的热情。”

学习总是永无止境,为了上好“网课”,钱湘萍老师也去“取经”了。“我在哔哩哔哩或者是网易看了一些视频,他们把知识点讲得很透彻。线上教学可以做得很好,这需要老师把课件做得更形象清晰。不过相对而言,这门课程不难掌握。”钱湘萍老师如是说。

论体育课与网络的适配度

线上教学,最让人好奇的莫过于体育课要怎么开展?别着急,兰大体育老师已上线!

李阳老师线下授课时的场景

如何保证理论与实践结合,如何保证运动强度……教学有问题,老师就会有对策!前期开展理论教学,后期加入实践练习,在确保安全的前提下控制运动强度……专业指导不可缺!体育教研部的李阳老师介绍说,“在线上教学中,按理论结合实践原则,开展了各项目的《裁判法》及《运动损伤与预防》课程,目前学生反响很不错。后期,会进行专项理论与实践的教学,以及布置课后体育作业。”

线上体育教学是提高自身免疫力、与疫情做斗争的重要方法。李阳老师建议,室内体育锻炼可以做徒手练习或自重练习,如Tabata中的高抬腿跑、立卧撑、开合跳等,也可以做一些轻器械的练习,如跳绳、bosu球俯卧撑、弹力带静蹲等。

同学们的实际锻炼效果如何?核科学与技术学院2021级的王许睿同学这学期选修了瑜伽课。他说,“前两周讲述理论课,第三周老师直播指导实操瑜伽,一张凳子、一本300页左右的书、一条毛巾就可以完成。”谈到线上瑜伽课的体验时,他直言不太方便,但也有收获。“有时一些动作不到位,老师也不能帮忙调整。带来的体验可能跟平时有差别,但也是新奇的体验。”

看外教老师“玩转”线上课堂

兰大的外籍教师不在少数,他们又将如何传道、授业、解惑?

Micheal Gard Predmore

这是Micheal Gard Predmore老师来兰大工作的第一年,疫情的蔓延让他的课堂也有了变化。“我喜欢和学生面对面,这是最好的教学方式。”线上教学过程中,Micheal老师也遇到了令他啼笑皆非的事,“我设置了一个问题让学生讨论,但我讲话时,忘记打开麦克风了!”

Jason Coulshaw老师在谈到线上教学时说道,“我觉得线上课程有点难,不过去年春季学期做了练习。”关于线上教学的实效,“我无法得知学生们在课堂上做什么。”该如何解决这个问题?“我认为他们必须被信任。一般来说,大多数学生都很认真地对待课程。”

Esme Kone老师则认为线上教学让同学们的交流环境更为轻松,大家可以畅所欲言。“我有养狗,有时学生会听到它的声音,这有助于活跃课堂气氛。”Esme 老师还向她的学生表达了心声,“大多数同学都来自省外,我们第一次遇到了在校园中受到病毒侵袭的情况,这是很艰难的。加油,你们做得很好,我很钦佩你们的坚持。”

保障线上教学,看我们

所有课程转为线上授课,校园网能否经得起“实践的检验”呢?

网信办团队

据网络管理系统显示,课程密集时段最多有约35000人在线。网信办的李善玺老师道:“我们积极联系各方网络运营商,现已将教育网宽带增加了10G,电信宽带增加了2.2G。”11月4日,网信办又为每位同学发放了70G的“线上学习流量加油包”。线上教学期间,学校已经总计发放了免费流量包4000余次。

“同学们,听得到吗?”这应该是每堂直播课的固定开头了。为了保障网课顺利进行,网信办的老师可是煞费苦心。“技术人员24小时值守,对主干网络链路进行密切监控,随时关注网络情况,及时优化调整。榆中校区还新增了一条20G的主干光纤链路。根据同学们反映的问题,及时派技术人员处理,并排查楼宇网络运行隐患。”

柴岳鹏老师正在工作

面对面交流转化为线上沟通,全新教学场景挑战着多年教与学的习惯。“教发中心把学生活动中心九楼培训室改造成了线上教学教室,有需求的老师可以预约。针对性地开展了五场专门培训和技术咨询,举办了两期疫情期间线上教学分享会,老师之间可以交流好的做法”,教务处的柴岳鹏老师介绍道。此外,教务处还做了“疫情下的教师‘行动’”宣传,旨在帮助授课老师解决平台使用问题,适应线上教学模式,提升教学水平和效果。

一堂完美的“云”课堂,是大家齐心协力的结果。线上教学以来,教务处协同35家教学单位,及时发布线上授课信息。每周日下午三点前,教务处会把各学院开设的公共课、通识课、跨学科课等跨学院课程汇总、整理并公开发布。同时组织各教学单位在至少开课前一天,公布本单位所开设各门专业课程采用的线上教学平台及进入方式,并及时通知学生,以便同学们按时到课。

线上不停学,学生论体验

线上教学,也改变了同学们的学习方式,他们的学习状态又如何?

张尧同学正在学习

早八课堂开始,你的学习状态怎样?穿着睡衣,睡眼惺忪?洗漱完毕,坐在桌前,备好纸笔?管理学院工商管理类2021级的张尧分享了他的体验,“进入大学的第一个学期迎来网课,对我来说是一大挑战。进不去课程时的手忙脚乱,走神被老师提问时的不知所措,同学们出镜的睡衣,忘记关麦时社死的尴尬……也为学习生活增添了乐趣。网课中,老师会一一解答我们的疑问,下课时,也会提醒同学们注意防护。在这种氛围下,我的惰性才不会膨胀。”

线上教学使得资源环境学院水利类2021级简铕村的生活也发生了变化。“老师不能直接监管我们,只能自我调整。老师们都使课堂尽可能地与线下无异,学校也做了一些调整,如举办线上活动,实时调整防疫政策,及时解决我们的学习和生活问题。”

授课方式变了、授课地点变了,但不变的是课程质量。兰大的每一堂课,不论线上还是线下,都精雕细琢。

纵使彼此相隔数里,但对知识的热情,会消融一切距离。所有的美好都值得等待,同心战“疫”,相拥的那一天即将到来。

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文:卿翼帆 ,罗小芳,何怡君
图:
视频:
编辑:刘烜均
责任编辑:彭倩

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